Descripción detallada
Sistema integrado para comprobar si mujeres y hombres acceden en condiciones equivalentes a la formación y si esta contribuye de forma equilibrada a su desarrollo y promoción profesional. Reúne catorce indicadores sobre cobertura, inversión, horas, contenidos, horarios, modalidades, necesidades, competencias digitales, reincorporaciones y promoción. Su lectura conjunta permite detectar barreras de acceso que un único porcentaje no mostraría.
Objetivos estratégicos
Medir la cobertura formativa y la distribución de horas e inversión entre mujeres y hombres. Comprobar si el horario, la modalidad y el nivel profesional condicionan la participación. Integrar la perspectiva de género en los contenidos y en el diseño del plan de formación. Relacionar la formación con el desarrollo profesional sin atribuir causalidades no demostradas. Detectar necesidades y brechas de acceso a competencias digitales y de actualización profesional.
Alcance organizativo
Plan anual de formación, acciones internas y externas, formación presencial, híbrida y a distancia, contenidos obligatorios y voluntarios, desarrollo profesional, nuevas tecnologías y actualización tras ausencias prolongadas. Comprende todos los centros, áreas, grupos, niveles y modalidades de jornada, con análisis por sexo y colectivo comparable.
Funcionamiento y despliegue
- Definir para cada indicador finalidad, población, numerador, denominador, exclusiones, fuente, responsable, periodo y actualización.
- Diferenciar personas únicas, inscripciones, asistencias, cursos, ediciones, horas y costes mediante identificadores consistentes.
- Publicar números absolutos, denominadores y tasas dentro de cada sexo; añadir área, puesto, nivel, jornada y centro cuando el tamaño lo permita.
- En horas y costes, presentar totales y promedios por participante y por persona elegible, evitando que el volumen de plantilla distorsione la comparación.
- Separar formación dentro y fuera de la jornada, modalidad y cargo; analizar convocatorias, renuncias, finalización y causas de no participación.
- IND-FOR-4 evalúa los contenidos y materiales; IND-FOR-10, el diagnóstico, diseño, horarios, accesibilidad, proveedores y organización del plan.
- En promoción posterior, fijar una ventana temporal y comparar grupos equivalentes; el indicador muestra asociación, no prueba que la formación cause la promoción.
- En reincorporaciones tras ausencias prolongadas, medir la formación ofrecida y realizada sin registrar diagnósticos ni información de salud innecesaria.
- Relación normativa: la Ley Orgánica 3/2007 protege la igualdad en formación y promoción; el Real Decreto 901/2020 exige analizar formación por sexo, contenido y horario; y el artículo 23 del Estatuto de los Trabajadores regula derechos formativos. Los indicadores son una propuesta técnica, no un listado legal cerrado.
Tabla de indicadores
| Código | Indicador | Cálculo o criterio | Fuente | Prioridad | Periodicidad |
|---|---|---|---|---|---|
| IND-FOR-1 | Porcentaje de mujeres y hombres que han recibido formación. | Personas formadas de cada sexo / plantilla elegible de ese sexo × 100. Añadir número de participantes únicos y tasa de finalización. | LMS, registros de formación y sistema de personal. | Alta | Trimestral y anual. |
| IND-FOR-2 | Distribución por sexo del coste de la formación recibida. | Coste imputado a participantes de cada sexo / coste formativo total × 100. Complementar con coste medio por participante y persona elegible. | Contabilidad analítica, proveedores, LMS y sistema de personal. | Baja | Trimestral y anual. |
| IND-FOR-3 | Distribución por sexo de las horas de formación recibidas. | Horas recibidas por personas de cada sexo / horas formativas totales × 100. Añadir horas medias por participante y persona elegible. | LMS, hojas de asistencia y registros de formación. | Baja | Trimestral y anual. |
| IND-FOR-4 | Porcentaje de cursos cuyos contenidos incorporan la perspectiva de género. | Cursos que superan la lista de revisión de contenidos y materiales / cursos evaluados × 100. Documentar criterios y evidencias. | Catálogo, materiales, guías docentes e informes de revisión. | Media | Semestral y anual. |
| IND-FOR-5 | Número de eventos formativos previstos y realizados en el año. | Recuento de ediciones previstas y realizadas; ejecución = realizadas / previstas × 100. Desglosar cancelaciones y reprogramaciones. | Plan anual, calendario, LMS y expedientes de proveedores. | Baja | Trimestral y anual. |
| IND-FOR-6 | Número de eventos formativos con perspectiva de género previstos y realizados. | Recuento de ediciones con perspectiva de género previstas y realizadas; ejecución = realizadas / previstas × 100. | Plan de igualdad, plan formativo, calendario y evidencias. | Media | Trimestral y anual. |
| IND-FOR-7 | Cursos fuera de la jornada y participación de mujeres y hombres por cargo. | Cursos total o parcialmente fuera de jornada / cursos realizados × 100. Añadir participación y finalización por sexo, cargo y jornada. | Calendario, horarios, LMS, asistencia y sistema de personal. | Alta | Trimestral y anual. |
| IND-FOR-8 | Cursos dentro de la jornada y participación de mujeres y hombres por cargo. | Cursos íntegramente dentro de jornada / cursos realizados × 100. Añadir participación y finalización por sexo, cargo y jornada. | Calendario, horarios, LMS, asistencia y sistema de personal. | Media | Trimestral y anual. |
| IND-FOR-9 | Cursos a distancia previstos y realizados y participación por sexo. | Cursos a distancia realizados / previstos × 100. Añadir mujeres y hombres participantes y tasas dentro de cada sexo. | Plan formativo, LMS, plataforma virtual y sistema de personal. | Baja | Trimestral y anual. |
| IND-FOR-10 | Porcentaje de cursos diseñados y organizados con enfoque de género. | Cursos que cumplen criterios de diagnóstico, diseño, horario, accesibilidad, docencia y evaluación / cursos evaluados × 100. | Fichas de diseño, lista de comprobación, contratos e informes. | Media | Semestral y anual. |
| IND-FOR-11 | Promoción posterior a la formación de mujeres y hombres. | Personas promocionadas tras formarse, por sexo / personas formadas de ese sexo × 100, dentro de una ventana definida. Comparar colectivos equivalentes. | LMS, sistema de talento, movimientos y expedientes de promoción. | Media | Semestral y anual. |
| IND-FOR-12 | Número y tipología de cursos solicitados por mujeres y hombres. | Recuento de solicitudes por sexo y contenido; añadir personas solicitantes, cobertura atendida y motivos de denegación o aplazamiento. | Encuestas, solicitudes, plan de desarrollo y LMS. | Baja | Semestral y anual. |
| IND-FOR-13 | Participación de mujeres y hombres en formación sobre nuevas tecnologías. | Participantes en formación tecnológica de cada sexo / población elegible de ese sexo × 100. Añadir horas, nivel y finalización. | LMS, catálogo digital, asistencia y sistema de personal. | Media | Trimestral y anual. |
| IND-FOR-14 | Formación para personas que se reincorporan tras una ausencia prolongada. | Personas reincorporadas que realizan actualización / personas reincorporadas a las que resulta aplicable × 100. Añadir oferta, aceptación y finalización. | Plan de reincorporación, LMS y sistema de personal, sin datos clínicos. | Baja | Por reincorporación, semestral y anual. |
Resultados esperados
- Acceso más equilibrado a la formación y menor brecha de horas e inversión entre mujeres y hombres.
- Oferta formativa compatible con las distintas jornadas, responsabilidades y niveles profesionales.
- Contenidos y procesos de formación revisados con perspectiva de género.
- Decisiones de desarrollo y promoción apoyadas en datos completos, comparables y auditables.
Condiciones para la implantación
- Catálogo, plan anual y registros de formación con definiciones y códigos homogéneos.
- Integración entre formación, gestión de personal, costes, evaluación y movimientos profesionales.
- Criterios documentados para valorar perspectiva de género en contenidos y organización.
- Coordinación entre Recursos Humanos, Formación, Igualdad, responsables de área y representación de la plantilla.
- Protección de datos y publicación agregada cuando los colectivos sean reducidos.
Formalización y evidencias
Fichas técnicas versionadas de los catorce indicadores. Plan anual, catálogo, convocatorias, inscripciones, asistencias y finalizaciones. Horas, costes, modalidad, horario, contenidos, solicitudes y evaluaciones de cada acción. Criterios y revisiones de perspectiva de género en contenidos y diseño formativo. Movimientos de promoción, planes de desarrollo, cuadro de mando y acciones de mejora.
Medidas estratégicas relacionadas
CPH-TA-1 Evaluación del desempeño; CPH-TA-3 Plan de carreras y sucesiones; CPH-TA-4 Plan de formación continua; CPH-TA-5 Gestión del conocimiento; SEN-CP-2 Plan de Igualdad e IND-CTR Sistema de indicadores de selección, contratación y retribución.
Indicadores de seguimiento del sistema
- Porcentaje de indicadores con ficha técnica, fuente, responsable y actualización vigente.
- Cobertura de registros con sexo, colectivo, horas, coste, horario, modalidad y resultado.
- Brechas de acceso, horas e inversión analizadas y acompañadas de medidas correctoras.
- Acciones de mejora ejecutadas y evolución posterior de participación y promoción.
Ejemplo
La empresa detecta que las mujeres participan en proporción similar, pero reciben menos horas y acceden menos a formación tecnológica fuera de su área. Reprograma acciones dentro de la jornada, amplía la modalidad a distancia y revisa la evolución en el siguiente semestre.